華聲在線12月1日訊 為進(jìn)一步研究新教材、落實(shí)新課標(biāo)，推動(dòng)雨花區(qū)中學(xué)歷史教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，11月27日下午，雨花區(qū)歷史學(xué)科精準(zhǔn)教研系列活動(dòng)第四場(chǎng)在長(zhǎng)沙實(shí)驗(yàn)雨花中學(xué)順利舉辦。雨花區(qū)歷史教研員蘇羅軍、雨花區(qū)唐亞洲歷史名師工作室名師唐博及部分工作室成員，明德洞井中學(xué)、長(zhǎng)沙市一中新華都學(xué)校、南雅雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)、中雅培粹雙語中學(xué)、同升湖學(xué)校等40余名歷史教師參與研討活動(dòng)?；顒?dòng)由長(zhǎng)沙實(shí)驗(yàn)雨花中學(xué)歷史教師劉鳳枝主持。

1.課堂教學(xué)展示

教學(xué)展示環(huán)節(jié)，明德洞井中學(xué)彭田瑞云老師在《絲綢之路的開通與經(jīng)營(yíng)西域》一課中，以一串葡萄導(dǎo)入新課，通過介紹張騫鑿空西域的壯舉、闡述絲綢之路對(duì)中外交流的影響等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解重要史事、在史料探究中提升素養(yǎng)和能力，深入貫徹歷史新課標(biāo)的理念。

長(zhǎng)沙實(shí)驗(yàn)雨花中學(xué)劉曄老師帶來的《三國(guó)鼎立》一課，以曹操的詩歌書寫的歷史和抒發(fā)的志向?yàn)榫€索，介紹了三國(guó)鼎立的歷史背景、三國(guó)之間的政治斗爭(zhēng)、軍事沖突以及它們各自的治理和發(fā)展。劉老師的課由淺入深，引領(lǐng)著學(xué)生們步步深入，探尋歷史脈絡(luò)。整堂課環(huán)節(jié)緊湊、思維活躍，氣氛熱烈，師生互動(dòng)，教學(xué)效果良好。

2.領(lǐng)導(dǎo)致辭

長(zhǎng)沙實(shí)驗(yàn)雨花中學(xué)學(xué)校副校長(zhǎng)彭海燕致辭，彭校長(zhǎng)對(duì)各位老師的到來表示誠(chéng)摯歡迎，并表示學(xué)校非常重視教研團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，希望學(xué)校的歷史教學(xué)能夠在雨花區(qū)歷史教研的引領(lǐng)下更進(jìn)一步。

3.教師代表評(píng)課

評(píng)課環(huán)節(jié)，長(zhǎng)沙市一中新華都學(xué)校蘇華老師認(rèn)為：兩節(jié)課均圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)，凸顯學(xué)生主體地位。彭田瑞云老師以葡萄傳入中國(guó)為引導(dǎo)，新穎吸引人，教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用史料，學(xué)生收獲頗豐。劉曄老師注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，及時(shí)點(diǎn)評(píng)肯定，給予學(xué)生滿滿的情緒價(jià)值。

中雅培粹杜鵑老師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重新舊教材變化，善用歷史地圖冊(cè)。彭田瑞云老師在教學(xué)中展示秦、西漢、東漢時(shí)期的形勢(shì)圖時(shí)，可提醒學(xué)生關(guān)注歷史地圖冊(cè)，同時(shí)教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生行為，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。劉曄老師以詩歌串聯(lián)，形式新穎，但選圖需更謹(jǐn)慎，注意細(xì)節(jié)。

南雅雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)謝君老師認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)善用教材史料圖片，充分挖掘教材意義，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。彭田瑞云老師教學(xué)中重點(diǎn)突出，注重培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)，過渡自然。劉曄老師以詩歌貫穿，跨學(xué)科聯(lián)合，環(huán)環(huán)相扣，但須運(yùn)用細(xì)節(jié)豐富課堂。

4.名師講座

唐亞洲歷史名師工作室名師唐博老師做《淺探教材文物圖片之變 落實(shí)核心素養(yǎng)》的主題講座。他從變之形、變之因、變之故三個(gè)方面展開，指出新教材文物圖片在封面圖片、圖片位置以及圖注等方面發(fā)生了變化、這些變化是基于課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)要求的改變，提醒我們要關(guān)注文物的歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值。這為我們提供了剖析新教材的新路徑，為在課堂教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)明晰了方向。

5.教研員總結(jié)

雨花區(qū)歷史教研員蘇羅軍老師做總結(jié)發(fā)言。他指出新教材變化大，教師需研究變化內(nèi)容、思考變化原因及研究處理方式，充分挖掘和利用教材文本和資源，尊重史事和教材邏輯。

此次歷史教研活動(dòng)在思維的碰撞與智慧的交融中圓滿落幕，每一位參與其中的教師都將帶著滿滿的收獲回歸課堂，把教研成果轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)雨花區(qū)歷史教育事業(yè)向著更高質(zhì)量、更具深度與內(nèi)涵的方向穩(wěn)步邁進(jìn)。