教鶴然
兒童文學(xué)作家諾亞的長(zhǎng)篇新作《白夜夢(mèng)想家》是一個(gè)倒序的童話，看似古靈精怪、天馬行空的想象背后隱匿著現(xiàn)實(shí)世界的蛛絲馬跡，其中的草蛇灰線需要讀者耐心拼湊。作品扉頁(yè)上的“獻(xiàn)給父親”和第十一章結(jié)尾主人公從北極星手中接過(guò)的那本日記上“獻(xiàn)給我親愛(ài)的女兒”形成了跨越時(shí)空的互文，只有讀完末章“北極星”中“父親”與“女兒”共同完成的日記，讀者們才能復(fù)盤一個(gè)失去父愛(ài)、飽受病痛折磨的少女尋找精神自我的艱難過(guò)程。
在黃昏到黎明之間，小女孩“樂(lè)安”在麻醉劑的催化作用中，一邊倒數(shù)一邊沉沉地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在現(xiàn)實(shí)生活的自我認(rèn)知里，女孩的親情、友情、學(xué)業(yè)、健康都不甚完滿，只是一個(gè)不被重視、沒(méi)有存在感的普通女孩;而在白日夢(mèng)境的想象空間中，她以獨(dú)一無(wú)二的“夢(mèng)想家”身份，帶著“北極星”“豚鼠”“海獺”三個(gè)“徒弟”，騎著“白龍馬”自行車，浩浩蕩蕩地“重走西游”。
父親把自己小時(shí)候最喜歡的故事《西游記》講給女兒“樂(lè)安”聽，齊天大圣是女兒眼中懲惡揚(yáng)善、保護(hù)世人的超級(jí)英雄，她希望自己能成為故事里的唐僧，“這樣，他(齊天大圣)就是屬于我一個(gè)人的大英雄了”。這充滿孩子氣的、霸道的喜歡，背后暗含著女兒失去父親以后的情感需要，是想被偏愛(ài)、被呵護(hù)、被照顧的脆弱與疼痛。
“世界上根本沒(méi)有齊天大圣，一切都是騙人的?！痹趧?dòng)手術(shù)的前夜，小小的“我”被巨大的恐懼、害怕和擔(dān)憂所裹挾，甚至開始懷疑很多東西都是不存在的，只是大人編造出來(lái)哄騙孩子的手段。這時(shí)，有個(gè)聲音安慰女孩：“你要相信，他才會(huì)存在?！薄跋嘈挪艜?huì)存在”，是支撐童話主體故事的關(guān)鍵。
童話是由想象力編織而成的奇幻世界，每個(gè)組成世界的部分都可能是違背常理的、荒誕的、反邏輯的，就像劉易斯·卡羅爾的《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》一樣，《白夜夢(mèng)想家》的前十一回中，處處充滿這樣的設(shè)定：“北極星”可以和“夢(mèng)想家”一起乘公交車，皮皮蝦船長(zhǎng)用紅繩駕駛著貝殼船，龍王海馬的三個(gè)太子分別是花園鰻、海兔和球藻，藍(lán)色的電車長(zhǎng)著一對(duì)貓耳朵，師徒四人在貓貓神像前變成四只形態(tài)各異的貓……就在讀者不斷為作者的想象之奇絕之離經(jīng)叛道而驚嘆不已的時(shí)候，作者借“北極星”之口對(duì)“夢(mèng)想家”說(shuō)了這樣的一句話：“也許世界本來(lái)就比你想象的更奇怪，更有趣呀?！币磺幸苫蠓路鹪诖丝逃卸狻Ｗ非鬁?zhǔn)確的答案、尋找合理的解釋是成人理性思維的習(xí)慣，但在小孩子們細(xì)膩感性的心中，未必事事需要有意義，未必處處需要有解答。
在幻想的夢(mèng)境中，“夢(mèng)想家”每每經(jīng)歷的“劫難”是要為他人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這是我很欣賞的一處設(shè)定?！按髱熜帧北睒O星對(duì)應(yīng)著早逝的父親，它的夢(mèng)想是陪在“夢(mèng)想家”身邊，直到抵達(dá)北極。“二師弟”豚鼠的夢(mèng)想是要找到一億顆漂亮的石頭，因?yàn)檫@樣做，自己外出旅行的父親就會(huì)回來(lái)。豚鼠寫給父親的信可以與“樂(lè)安”寫給父親的信互為參照，信件是感人至深的自我剖白，傾訴的對(duì)象都是不能再重逢的親人?！皦?mèng)想家”通過(guò)豚鼠的描述，發(fā)現(xiàn)其所謂的父親是一只倉(cāng)鼠，壽命只有兩三年，她選擇告訴豚鼠真相，并引導(dǎo)、安慰、鼓勵(lì)它放下悲傷，接受事實(shí)，勇敢地面向未來(lái)。為了尋找父親說(shuō)的“世界上獨(dú)一無(wú)二的那顆石頭”，豚鼠決定和“夢(mèng)想家”一行一起前往北極，這是女孩“樂(lè)安”在潛意識(shí)中進(jìn)行自我開解、自我療愈的具象表現(xiàn)——雖然難過(guò)流淚，但還是要好好吃飯，好好生活。
“北極兔”是一個(gè)看似多余、聒噪甚至有些情感泛濫的角色，但它的存在尤為重要，它與“夢(mèng)想家”的對(duì)話探討的是人生的“幸?！迸c“不幸”?！氨睒O兔”認(rèn)為，世界上沒(méi)有真正幸福的動(dòng)物。但“夢(mèng)想家”則希望世界上有人是真正幸福的，這是女孩“樂(lè)安”內(nèi)心深處的美好愿景，這種愿景投射在“三師弟”海獺身上。她曾在給父親的信中寫道：“至于三師弟，雖然它沒(méi)有什么存在感，就像我一樣，但我希望它比誰(shuí)都幸福?！焙＋H的爸爸媽媽身體健康、性格開朗，特別支持小海獺走出家門歷練自己，臨行前，親戚朋友們還準(zhǔn)備了很多零食和禮物。這就是“樂(lè)安”想象中幸福的生活，簡(jiǎn)單、樸素，但卻是現(xiàn)實(shí)世界中的她沒(méi)能擁有、也難再擁有的奢望。她在夢(mèng)境里一點(diǎn)點(diǎn)撿拾破碎的自己，把那些不完滿的經(jīng)歷補(bǔ)全，把那些沒(méi)實(shí)現(xiàn)的愿望補(bǔ)完。
“回去吧，回到你來(lái)的地方?！薄八蚜?，她終于醒了!”夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)中兩種不同的呼喚聲音逐漸重疊，“北極星”永遠(yuǎn)留在了那個(gè)綴滿星星的夜里，“夢(mèng)想家”也從幻夢(mèng)中抽身而出重新回歸現(xiàn)實(shí)。讀到這里，我想，每一位讀者或許都會(huì)產(chǎn)生悵然若失但又如釋重負(fù)的復(fù)雜情緒?！八А笔翘鹈佬腋５膲?mèng)像陽(yáng)光下的肥皂泡般終究要醒，“所釋”是“樂(lè)安”終于回到健康常樂(lè)、一生平安的現(xiàn)實(shí)生活中?！叭祟惖南菑谋贿z忘開始的，但往往最先忘記一個(gè)人的，就是他自己?！边@句話或許可以視為全篇的題眼?！斑z忘”本出于敏感脆弱的孩子的自我保護(hù)，剝離創(chuàng)傷與疼痛記憶以后“重建”的充滿愛(ài)與美好的童話世界，并不是為了逃避現(xiàn)實(shí)，而是為了更好地認(rèn)識(shí)自我。
