華聲在線9月9日訊（通訊員 侯紅旭）

育人有溫度、教學(xué)有高度

李琴，中小學(xué)一級(jí)教師，自2018年任職郴州市第十八中學(xué)工作以來(lái)，一直承擔(dān)初二生物教學(xué)工作，2022年兼任學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察室主任。從事生物教學(xué)十余年，在積累了豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，又葆有著青年教師特有的親和力，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。

工作以來(lái)，多次參加賽課活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，曾獲2023北湖區(qū)八科課堂教學(xué)比武二等獎(jiǎng)，榮獲2022、2023年湖南省在線集體備課大賽二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。2022年湖南省中小學(xué)微課評(píng)審二等獎(jiǎng)；2022年湖南省中小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)審二等獎(jiǎng)；2023年郴州市“基礎(chǔ)教育精品課”征集遴選活動(dòng)中二等獎(jiǎng)，2022年郴州市義務(wù)教育優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選一等獎(jiǎng)；北湖區(qū)2023-2026骨干教師，輔導(dǎo)多名學(xué)生在生物競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，教育教學(xué)成果突出，2024年生物會(huì)考她所任教的151班平均分95.8分，A線人數(shù)占91%，所帶班級(jí)成績(jī)均名列前茅。

匠心獨(dú)運(yùn)，寓教于樂(lè)

“興趣是最好的老師”，寓教于樂(lè)，事半功倍。生物學(xué)科在這方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，李琴老師充分利用學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在強(qiáng)烈求知欲的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)探究知識(shí)。走近李老師的課堂，我們能更深刻的理解什么是以學(xué)生為中心，李老師常說(shuō)：“當(dāng)老師的我們，生命中會(huì)遇到很多學(xué)生。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們卻是他生命中遇到的有限的老師，我們將是開啟他萬(wàn)千世界的人，若愛，請(qǐng)深愛，若教，請(qǐng)全力以赴”。

探索課改，引領(lǐng)方向

教學(xué)是教師的主業(yè)，教學(xué)沒(méi)有完美，但教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。多年來(lái)，李老師立足學(xué)情，不斷調(diào)整課堂教學(xué)思路，摸索高效教學(xué)方法，力求讓學(xué)生提升生物素養(yǎng)。她珍惜每次上課機(jī)會(huì)，享受在課堂上與學(xué)生互動(dòng)的樂(lè)趣。她還積極探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)融合，不斷探索“移動(dòng)課堂”“微課助學(xué)”等相關(guān)技術(shù)，讓學(xué)生們?cè)谒恼n堂上始終保持著高度的專注。

為了做好學(xué)科教研的領(lǐng)路人，她甘為綠葉，配合學(xué)校發(fā)揮個(gè)人專業(yè)引領(lǐng)作用，為一批批青年“花骨朵”輸送營(yíng)養(yǎng)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給年輕教師。她擔(dān)任學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)中師傅的角色，經(jīng)常聽年輕老師的課，每次聽完課她會(huì)耐心點(diǎn)評(píng)指出不足。為進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教育的差距，積極參與送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，幫助農(nóng)村教師解決困惑，提升自我，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的輻射作用，引領(lǐng)青年教師不斷進(jìn)步。

亦師亦友，深思潛行

從教十余年來(lái)，李老師始終站在孩子的立場(chǎng)思考，與學(xué)生同歡喜共解難。課堂上注重生物知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)和延伸點(diǎn)，貼著學(xué)生的思維而教，在學(xué)生需要的地方停留和駐足，給予更多學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。課后，及時(shí)對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生面對(duì)面輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的困惑。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多角度思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，在課間，李老師經(jīng)常和學(xué)生聊天，了解他們的生活情況，從而有的放矢的給予學(xué)生需要的關(guān)懷。在李老師看來(lái)，如今的孩子，不缺乏愛，他們需要的是真誠(chéng)，尊重。做老師，理解學(xué)生的幼稚和天真，理解學(xué)生的需求和想法，尊重學(xué)生的人格，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。在她看來(lái)，孩子們的成長(zhǎng)，不僅包括學(xué)習(xí)成績(jī)，還包括為人處世，也因此，她嘗試著挖掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。在這一理念的影響下，孩子們身上始終洋溢著陽(yáng)光與自信。

平凡為師，追逐夢(mèng)想。作為一名生物教師，李琴老師潛心教育教學(xué)，為提升自我專業(yè)素養(yǎng)不斷努力，奮力前行；作為一名新時(shí)代教師，她不忘初心，勇于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，她常以生物術(shù)語(yǔ)自況：以綠葉襯托紅花的精神，以種子孕育生命的責(zé)任，以根系深入泥土的力量，全身心地投入到教育事業(yè)中去，灑下的是一路汗水，收獲的是一路芬芳。